課程綱要是編定教科書重要依據，課程綱要當然不能違背國傢根本大法，教育部根據中華民國憲法進行「普通高中國文及社會領域課程綱要微調」，剔除其中違憲內容，是在馬總統上任時早就該做的工作。
臺灣高中的國文和歷史爭議不斷，主因李登輝執政，向日本右派靠攏，把臺灣的各項建設都歸功給日本殖民政府。李登輝的教課書讚頌日本對臺灣的貢獻，不提日帝侵臺、殺虐臺胞史事。民進黨執政，黨綱就是臺獨黨綱，當然繼續李登輝的「去中國化」方向，跟著李登輝肯定日本殖民統治，而以歷朝中國政府為「外來政權」。
李登輝課綱美化日本殖民統治，日據時代武裝或文化抗日的臺灣志士，在李登輝看來當然就成瞭日本殖民者眼中的「土匪」瞭，更別說中華民國誕生和對日抗戰的歷史，李登輝課綱能不提就不提。李登輝雖沒有建立新而獨立（或重回日本懷抱）的國傢，但透過教課書先把「中華民國」變不見瞭。
教育部微調課綱完全依照中華民國憲法，加入臺灣同胞參加中華民族存亡戰役的史實，凸顯真正愛鄉愛國的臺灣人。日本殖民統治臺灣時，有多少抗日志士為我中華民族的獨立、復興，拋頭顱，灑熱血；七七抗戰軍興，多少臺灣人冒著生命危險潛回祖國參加抗日戰爭。臺灣子弟用的教課書，能不提及這些史實？
靜電排油煙機先祖父羅福星1912年與12志士來臺，為的就是復興中華民族，在他們看來，我們用相同語言，有同樣的文化，卻受著異族的統治，過著次殖民除油煙機地的悲慘生活，民族尊嚴在哪裡？中華文化在哪裡？
先祖一生為喚醒同胞，爭取保存民族文化種子而奮鬥。他留下的詩：「青年尚武奮精神，睥睨東夷肯讓人，三島區區原弱小，莫怕日本大和魂。」「東來客族據吾藩，驅逐夷蠻我國尊；白種更傳黃禍事，何難今日此爭存。」
日本西化後，自以為是優秀民族，仿效西方帝國主義，侵略鄰近國傢。對於罪證確鑿的南京大屠殺，竟然睜眼說瞎話。對於這種敢做不敢當的民族，可嘆今天臺灣朝野已不見有誰予以痛責？當時日本殖民臺灣，燒殺擄虐、強徵慰安婦的惡行，不能寫在歷史教課書上？當時為反抗日本統治而流血犧牲的志士的事蹟不能寫在教科書上？
教科書應該培養民族文化的觀念。中華民族幾千年的歷史，以民族特有的文化融合成這樣優秀的大族群，我們要為此感到驕傲。我們當然要透過教課書把這樣的歷史、文化傳承下去。
歷史是條「線」，個人的一生隻是「點」，不要放大這個點，而忽視瞭民族的線。民族永續生存是我們的目標，而課綱是完成目標的工具，我們要放大格局，別在枝節上著墨，我們要培養認同這塊土地，認同這個民族及其文化的後代，我們要一代接一代，把我們的歷史、文化傳承下去。（作者為退休副教授）
(中國時報)
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